刘玉兰

摘 要：在追求素质化教育的时代，良好的幼儿园教育为整体提高国民素质奠定了坚实的基础。幼儿正处于认知周围世界的关键阶段，多元化的教育管理措施能够帮助他们更加全面地感知周围世界的存在，而在教师的引导下更是能够帮助他们逐渐建立起良好的世界观。对此，本文从“构建趣味课堂，刺激幼儿表达欲望”“注重赏识教育，提升幼儿自信心理”“开展户外活动，保障幼儿体质健康”三个方向对如何在新时代开展幼儿园多元化教育管理进行了分析。

关键词：幼儿园;多元化教育管理;趣味课堂;赏识教育;户外活动

随着人们生活水平的提高，从社会整体来看，越来越多的人们开始重视对自己孩子在幼儿时期的教育。对此，孩子不仅仅是一个家庭的希望，也是一个民族和国家的未来，而这也是现如今幼儿园学前教育体系步入黄金发展时期的重要原因之一。如此一来，幼儿园的教师们也就要相應地去提升自身的专业教学素养，要时刻以幼儿为核心展开教学和管理，确保幼儿的身心得以正确发展，着重培养幼儿的优秀品质，促使他们接受正能量的洗礼，最终有效促进幼儿的健康人格和完整三观的形成。

一、构建趣味课堂，刺激幼儿表达欲望

幼儿普遍对他们感兴趣的知识有着更加专注的学习意识，所以幼儿园教师在教育管理的过程中就要善于构建趣味课堂，结合幼儿们的兴趣爱好去设计教学内容，从而也可以促使幼儿更积极地参与到授课过程中，以便充分刺激幼儿的表达欲望。对此，教师也就要营造相对轻松、活跃的学习氛围，使得幼儿们能够全身心投入到教学活动中，去依靠自身的亲身体验来感受知识的形成与发展，进而也更好地发展幼儿们的综合素质。

例如，教师在平时的课堂教学中可以根据幼儿的心理特征以及年龄因素为幼儿设计一些小游戏，如引导幼儿在跳、跑等多种运动的过程中学习相关的知识点，从而不仅可以有效的激发幼儿的学习热情和积极性，还能够使幼儿达到强身健体的目的，同时给幼儿营造一种较为轻松的学习环境，此时教师便可以鼓励和引导幼儿在此环境中通过角色扮演、竞赛等游戏大胆的表达自己的想法，刺激幼儿的表达欲望，培养幼儿的竞争意识，锻炼幼儿坚韧的、良好的个人品质。

二、注重赏识教育，提升幼儿自信心理

幼儿们最期待的就是得到教师的认可和关注，所以教师们就要善于“投其所好”，注重对幼儿们的赏识教育，从而有效提升幼儿们的自信心理。此外，教师便可以在赏识教育的基础上去展开对幼儿的多元化评价指导，要帮助幼儿更好地了解他们自身，同时帮助他们去寻找更加适合他们个性发展的方向，而不是一味地强迫幼儿学习规划好的知识，并且这种“一刀切”式的教育原则已经不再符合素质教育的基本要求。所以，教师就要能够针对幼儿的身心发展特点而制定更加灵活的教学策略，以充分促进幼儿的多元化成长。

例如，首先教师可以从个人能力、兴趣爱好等多个角度全面的了解幼儿的实际情况，进而再去从赏识的角度对不同的幼儿进行详细的分析，不断的开发的个人综合素质和能力，如艺术潜能、运动潜能、创新能力等等。然后教师可以不断的观察幼儿，并有针对性的对不同的幼儿进行赏识性的评价，如当幼儿回答出教师提出的问题时，教师可以对其进行表扬;当幼儿在竞赛活动中成绩不理想时，教师也可以对幼儿进行一定的鼓励，从而激发幼儿的自信心，促进幼儿的身心健康，给幼儿创造一个良好的成长环境。

三、开展户外活动，保障幼儿体质健康

户外活动是幼儿园教育的必备内容之一，它不仅可以促进学生进一步感受知识的核心，同时幼儿也正处于身体成长的黄金时期，适当的户外运动锻炼也可以在一定程度上达到提升幼儿身体素质的效果，可谓是一举多得。对此，教师就要在保证幼儿安全的前提下，带领幼儿更多的展开一些户外实践活动，并在此过程中充分锻炼幼儿们的动手能力、团队意识、沟通交流习惯等等，要真正为幼儿的长期发展提前夯实基础。

例如，教师可以定期的根据幼儿的实际情况举行一些户外的活动，但是在设计户外活动之前教师要注意观察幼儿的身体素质、根据幼儿的需求和年龄设计出适合幼儿的户外活动，如跳绳比赛、拔河比赛、老鹰抓小鸡游戏等，进而使得幼儿在此过程中不仅可以锻炼自己的个人体质，还能够培养幼儿的团结合作能力和竞争能力，同时可以使幼儿养成一个爱好运动的个人习惯，提升幼儿的个人体质，为幼儿之后的学习奠定坚实的基础。

总而言之，幼儿园教师要能够与时俱进，充分了解当代幼儿的身心发育特点，并以此为依据再结合一些先进的教学理念来设计更加科学、合理地教育管理策略，从而更全方位地保障和促进幼儿的成长和发展。除此之外，在倡导素质教育的时代，教师要更注重幼儿的个性发展，要真正重视幼儿知识和能力的共同培养，而不是培养一批只会闷头学习的“机器人”，进而真正为国家未来建设培养出一批批优秀的接班人。

参考文献：

[1]维华王. 浅谈新时期幼儿园学前教育的发展策略[J]. 教学方法创新与实践，2019，2（8）：202.

[2]魏学芬. 浅谈幼儿园教育存在的问题及改进策略[J]. 课程教育研究，2019（34）：2.