陈书玉

摘  要：滥用零用钱本身是一种不好的现象，需要让学生学会管理自己的零用钱，让他们懂得珍惜父母的劳动成果。本文旨对学生的零用钱使用问题进行分析，合理支配，健康成长。

关键词：管理;零用钱;合理安排

一、教育孩子零用钱的合理管理

很多家长都会给孩子备一些小钱，可以应应急，久而久之，孩子的零用钱会越来越多。如果不加干预，孩子可能会养成大手大脚花钱的习惯。因此很有必要针对乱花钱的问题，对学生进行教育。

（一）制定零用钱使用计划表

学会理财，财会理你。孩子要学会记录台账，为了弄清楚自己的花销到底去了哪里，家长应制作一张详细的列表，后期通过浏览列表的方式，让孩子明白钱的具体去处。这样分析使用零用钱是否合理，针对不合理的地方进行改善。

（二）勤俭节约，从我做起

让孩子明白真正需要的东西，学会比价，学会多维度考虑物品的性价比。同样的两支水笔，一支水笔需要5元钱，而另外的一支需要2元钱，两种水笔的价格之所以会不同，是因为前者在造型方面会更加别致，而后者只是比较普通的水笔，但其实两种水笔的使用价值是差不多的。因此作为学生层面来说，只有树立起从节约出发的观念，尽量选择物美价廉的商品，那么他们自然就学会了，如何去规划自己的零钱使用途径：在价值相等的情况下，尽量去选择价廉物美的商品。

二、形成零用钱规划的教育合力

（一）家长应加强对孩子的金钱引导

学生的零用钱使用途径不当，其实作为家长也能发现。比如在帮助孩子整理书包的时候，家长发现孩子的书包里面，多了一些小玩意。那么家长就应该及时询问，他们的零用钱是不是用在了这个方面，如果有这类的情况，那么家长方面，就需要加强引导，及时对孩子开展教育。家长应该加强对孩子的引导，让他们树立起正确的消费观念。

（三）教师组织开展合理使用零用钱课程

以“我的零用钱我做主，合理使用零钱”为主题开展一次专项课程。《综合实践课程设计与实施》中指出：“教育不能把学生局限在书本里和教室里进行而要发挥社会的各种教育力量和教育因素的作用。”那么开展正式的课堂学习，教师用可以故事导入的方式，引起学生的学习兴趣，随后再以小组互动、课堂情境表演的方式，使學生融入浓厚的学习氛围中，让他们对零用钱管理的内容产生兴趣。

三、结语

教育孩子以一种“润物细无声”的方式让学生的人格臻于完美，能力不断提高，精神境界不断提升，通过学科德育的形式，让学生深刻地理解到，零用钱背后蕴含的意义。通过多种形式让学生懂得，手里的零用钱的确是来之不易的。“把钱花在刀刃儿上，让每一分零用钱都能散发出价值”，只有明白了这个道理，学生才能真正做到：我的零钱，我做主。

（责任编辑：秦  雷）

参考文献：

[1]徐莉莉. 家庭理财教育现状调查与思考[J]. 2013（11）：213.

[2]朱跃坤. 小学生零用钱消费调查[J]. 上海教育科研，1991（02）：29-30.