李艳琼

摘  要：本文以衡州小学为例，对本校科技馆的概况以及展品设计上存在的问题进行了分析，并在此基础上提出了科普展品相应的改进设想，使其更好地适应小学生的认知规律和小学科学的教学需要。

关键词：小学科技馆;科普场地;展品设置

一、衡州小学科技馆概况

衡州小学科技馆建筑面积约700㎡，分为5大区域，分别是宇宙探秘空间、数学空间、物理探究空间、创客空间和生命科学领域，其中展品涉及宇宙科学、航空航天、物质科学、魅力数学、3D打印、机器人、创客空间、生命科学、模拟地震和火灾安全逃生以及走廊挂壁等系列，内容丰富。展品主要以互动和体验为主，参与度高、富有趣味，具有很强的吸引力。

科技馆作为科普教育场馆，展品本身的趣味性及对相关原理解释的直观性都具有难以替代的优势，尤其是学校内部的科技馆，这为学校开展科学教育提供了得天独厚的条件，是科学教育的沃土。

（一）衡州小学科技馆利用情况

一是供校内外各年龄段的参观者参观体验;二是用于科学小组课外活动场地、3D打印社团的实践基地等。目前，对科技馆内资源的利用还不够充分，没有挖掘校内科技馆存在的真正价值。学生进入科技馆参观，充满好奇心，被展品本身的趣味性吸引，但更多的是走马观花，而对于展品本身介绍的科学原理以及利用的科学技术鲜少有人留意。因此，学生喜欢来科技馆参观，更多的是出于“好玩”。科技馆外壁的挂件更是沦为了从这里路过的学生的“玩具”，损坏严重，维修工程大。……