赖素娟

摘  要：随着新课改的不断推进，语文教学对小学生阅读的要求越来越高，传统的阅读教学方式已经无法适应海量的阅读，在此种教育背景下，群文阅读越来越受欢迎，能够将课内外阅读进行衔接，提高小学语文阅读教学的效果。对此，文章对课内外阅读衔接的意义进行分析，提出了“1+X”课内课外阅读衔接的实践策略，仅供参考。

关键词：小学语文;“1+X”;群文阅读;课内外衔接

一、课内外阅读衔接的意义

1. 激发学生的阅读兴趣。传统的小学语文阅读教学中，教师侧重于对文章的分析，一方面使课堂教学氛围十分沉闷，另一方面使课堂容量较小，影响了学生参与课堂学习的热情。利用“1+X”课程将课内外阅读进行衔接，能够提升课堂教学的创新性和探究性，激发学生的学习热情。

2. 增加学生的阅读量。语文新课程标准对小学生的课外阅读量有了明确的规定，需要达到145万字以上。显然，在传统的小学语文阅读教学中，由于重课内阅读轻课外阅读，使学生的阅读量远远不达标。利用“1+X”课程将课内外阅读进行衔接，能够有效地增加学生的阅读量，摸索出快速高效地阅读方法，提高学生的阅读水平。

3. 突破学生的思维定式。传统的小学语文阅读教学中，通常由教师对文章进行详细分析，学生处于被动学习状态，会沿着教师的思路进行思考问题，很容易让其陷入思维定式中。利用“1+X”课程将课内外阅读进行衔接，可以让学生在阅读中从多角度思考问题，能让学生的思维逐渐灵活起来，不仅有益于学生思维品质的提高，还有益于教师的专业发展。……