李领欣

摘  要：在教学中，倡导海量阅读，如何让学生开启阅读之门，由阅读变成“悦”读，成为必修课。绘本阅读是引领低年级学生进行阅读，开启阅读之门的金钥匙。正确引导低年级学生进行绘本阅读，使孩子受益终身。

关键词：低年级;培养;“悦”读

一、兴趣培养，乐于阅读

兴趣是最好的老师。阅读也是这样，應该以兴趣为主。当学生对书本有了浓厚兴趣，就会主动去进行阅读。绘本中精美的图画和简单有趣的故事情节正好抓住了学生的眼球。首先，低年级的孩子因为识字水平有限，不会想去阅读大段的文字;其次，孩子天生会喜欢一些色彩鲜明的图画，而绘本正好满足了学生的这一需求;再者，绘的故事来源于生活，高于生活，接近学生的生活，小故事中蕴含着大道理！基于这三点，绘本会让学生非常乐于去主动去进行阅读。

二、精心选择，温情伴读

并不是所有的绘本都适合低年级学生阅读，应该选择适合学生阅读的绘本引导学习，就要了解学生当下的生活状态、年龄特征，兴趣爱好等进行恰当地选材。每一本绘本都是一个宝藏，等着学生去开发。比如《我从哪里来》，让学生了解到自己是如何来到这个世界;《大声说不可以》不仅可以把“难以启齿”的性启蒙教育简单化，又可以让学生形成自我保护的意识。

三、创设情境，养成阅读习惯

阅读时，如果只是单调的阅读，往往会使学生失去阅读的兴趣，不能形成良好的阅读习惯！如果在阅读环境中增加环节，调动孩子快乐的情绪体验，让他们更好地理解故事内涵，体会故事情感，优化阅读活动的质量。……