曲晓燕

摘  要：现代信息技术的发展为教师实现优秀的教学过程提供了可能性。教师可以借助于信息技术与课程整合对教法和学法方面的借鉴和探究，使“资源”的助教和助学落实到应用现代教育技术设计教学过程中，推进信息技术教育与各学科教学有机整合。

关键词：创新;科技;快捷

一、创设情境，激趣触情

《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》。《城南旧事》描写了二十世纪二十年代北京城南一座四合院里英子的童年故事。在讲授课文之前我要求学生阅读原著，很多同学能够讲述大致的故事情节，但对于作品中的一些人物形象以及作者要表达的主题思想并不是很明了。所以课前我就做了一个背景介绍的微视频，让学生通过视频了解英子的故事。

视频满含着怀旧的基调，将作品包含的多层次的情绪色彩，精细地表现出来。一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合，恰似一首淡雅而含蓄的诗，那样的不紧不慢、温厚淳美，那样的安静祥和、弥久恒馨。

二、情景再现，创新阅读

在全民阅读的大背景下，读书的重要性不言而喻。但很多名著离学生较远，学生不喜欢。没有兴趣，学生不可能爱学，怎么办？如何拉近学生与名著之间的距离？我想到读书时学习《雷雨》一课，老师先是什么也没有讲，就开始放VCD片，凄忧的环境，凄惨的境遇，让人心碎的结局……最后，很多同学都流下了眼泪。那堂课，我至今印象深刻。