张兴玲

摘  要：中国少先队是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分，是党团队组织的基础环节，被誉为“人生的第一粒纽扣”。少先队教育活动富有多元化的特点，以实践活动、创作活动、体验活动等多种活动方式培养学生组织意识、政治启蒙、道德养成和成长取向等方面的素质。小学语文教学的实践活动与少先队活动中存在着很多的共通性，本文就少先队活动与语文实践活动的整合进行简要分析。

关键词：少先队;整合活动;语文;实践活动

一、挖掘语文教材内容，融入少先队活动

在我国现阶段使用的小学语文教材中，内容非常丰富，各式优美的文章可以给学生提供活动内容。语文教学中富含许多素质培养的内容，但是在语文教学过程中，如果简单地以语文教材内容进行枯燥乏味的思想品德教育，学生在学习的过程中会产生一些抵触心理，认为老师讲课的内容说教难懂。如果教师在教学过程中如果可以对教材进行更加深层次的挖掘，将教材和少先队活动巧妙联系在一起，能极大地丰富小学语文实践活动的内容，并且提高学生素质。

例如，教师在进行教学统编版语文四年级上册第一单元口语交际《我们与环境》这一课时就可以这样做：

首先，明确教师的教学内容就是要以“我们与环境”这一主题进行话题讨论交流，大部分的教师在开展这一课程的时候都是进行课上提问交流的方式进行。但是，教师其实可以结合中队的“爱绿护绿”主题实践活动分享会开启这一课程的教学。……