李祥

摘 要：基于新课程教学改革进程的不断推进，针对现有高中物理教学提出了全新的要求。在高中物理教学中，应始终明确物理学科的教育意义，针对学生的物理思维、物理能力，融入全新的教学思路，提升学生的物理核心素养，并同时借助物理知识来引导学生理性认识生活，推动教育带动下的学生群体全面成长。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

关键词：新课程理念;高中物理;教学新思路

教育改革是当前教育工作发展的主要方向和主要趋势。在物理教学工作中，新课程理念的融入，同时推动了物理教学目标、物理教学计划、物理教学模式的改变，具有十分重要的现实意义。那么从教师角度来看，随着新课程理念的推进，应当同时完善物理课堂新思路的建设，秉承多元化的教学要求和综合性的成长要求，切实提高物理教育的综合效益。

一、新课程理念下高中物理教学设计

（一）创设高中物理问题情境

在新课程理念的教学指导下，应当全面激发学生的学习自主性，针对学生兴趣问题，完善物理课堂的问题情境创设，将学生和知识置于同一环境下，帮助学生实现针对物理知识的深度探究。同时，在问题情境的教学中，学生参与了问题提出，到问题探究，再到问题解决的全过程，更有利于帮助学生把握物理知识的本质和规律，是学生有效学习物理知识的重要保障。那么在教师进行物理教学设计时，也需要对焦物理教学的内容做好全方位的分析，要明确物理教学的范畴，并同时对焦学生的实际情况，针对现有的教学资源进行充分的整合，在丰富的问题情境下，激发学生最本能的求知欲望，提高教学工作质量。……