李淑华

摘 要：一直以来，阅读教学都是高中英语教学中的一大重点，不仅是学生学习与积累英语语言知识的重要途径，还是培养他们思维品质的关键渠道。在高中英语阅读教学中，教师从思维品质视角出发，改进阅读教学形式与流程，培养学生的思维品质，发展他们的英语核心素养。本文据此对高中英语阅读教学进行实践分析，同时制订一系列恰当举措。

关键词：思维品质;高中英语;阅读教学

从高中英语学科核心素养视角来看，思维品质即为学生思维个性特征，反映在他们思维的创新性、批判性、逻辑性等方面所表现的特点及水平。高中英语教师在阅读教学中应着重训练学生的思维品质，使其可辨析出文本中的语言与文化现象，学会分析与推断信息间的逻辑关系，能正确评判文中的各种思想观点，最终具备初步运用英语展开多元思维的能力。

一、充分整合教学资源，搭建思维培养平台

在高中英语阅读教学中，为有效培养学生的思维品质，通常情况下仅仅依靠教材中固有的课文及配套辅导资料效果有限，还需紧扣文章主题，充分整合一些与之有关的课外教学资源，为他们搭建一个良好的思维培养平台。因此，高中英语教师在具体的阅读教学中，应事先从多个方面积极整合教学资源，除固有的教辅资料外，还要引入一系列网络资源，以图片、视频、动画为主，带领学生在广阔学习平台上进行思维训练，继而改善他们的思维品质。……