胡培培 徐文平 成童童 崔小进

[摘           要]  高职医学院校为了培养学生精湛的医技能力和综合人文素养，在医学专业课程的教学实施过程中，以混合式教学为载体融入课程思政。以高职医学检验技术专业课程临床基础检验学技术中“静脉采血”为例，从混合式教学的必要性、课程思政实施分析及教学分析、教学过程、教学评价等方面探究，发挥学生主体、教师主导作用，提高教学质量。

[关    键   词]  混合式教學;课程思政;临床基础检验学技术

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）52-0188-02

在高等卫生职业教育中，临床基础检验学技术是医学检验技术专业的一门专业课程，以经典理论和技术为主，主要包括血液学检验、体液学检验、输血学检验、寄生虫检验及脱落细胞学检验等内容。教学目标是要求学生在掌握医学基本理论知识技能的同时，掌握医学检验的专业理论和实践操作技能。但由于理论知识点繁多，逻辑性强，阻碍了实际教学。为了提高教学质量，注重学生学习方式的转变，即混合式教学[1]具备优质的网络教学资源，改变了传统教学模式的师生关系，突破了时空限制，较好地实现了重难点突破、教学方法改进、学生学习兴趣激发、教师信息化能力提升等，让学生自主学习成为现实[2]。高等职业学校人才培养是育人与育才协同促进的过程，全面推进课程思政有助于学生塑造正确的“三观”，培养学生精湛的医技能力，提高学生的综合素养，是新时代医学院校赋予高职院校的责任。……