任学文

[摘           要]  职业教育作为“一带一路”倡议發展基础，其国际化办学一直是我国职业教育发展的重要组成部分。探索与研究国际生校企合作培养模式对跨国界的一线职业岗位人才培养具有重要的现实意义。实践探索表明，人才培养模式的本质是教学结构（教学要素的空间安排）和程序（教学过程的时间安排）这两大维度的设计问题。一种培养模式的构建过程，就是培养要素结构和程序的不断优化过程。

[关    键   词]  “一带一路”;国际生;校企合作;培养模式

[中图分类号]  G717                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）52-0132-02

“一带一路”倡议引领沿线国家经济与社会的快速发展，推动国际化发展进程。职业教育作为“一带一路”倡议发展基础，其国际化办学一直是我国职业教育发展的重要课题，也是我国职业教育发展的重要组成部分。

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》和教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》对我国职业教育均提出了国际化要求。

但是，在跨国界的国际生培养实践过程中，呈现出许多与传统教育培养不同的教育特征。对江西泰豪动漫职业学院招收来自“一带一路”沿线多个国家的学生的持续探索实践，对国际生校企合作培养模式深入研究，具有重要的理论与实践借鉴价值。

一、国际生培养模式的实质是教学要素空间和教学过程时间的安排

一种培养模式就是一种教学与学习安排，有什么样的培养模式就会培养出什么样的人。……