李月

[摘           要]  近年来，由于中国高等院校的快速发展，高职学院的教师结构出现了转变，青年教师也已成为高职学院的新生力量。年轻教师接受过高等教育，但是因为没有课堂教育教学经验，导致教学活动效果不尽如人意。以培育青年教师的“蓝青工程”为载体，依托高校岗前培训、校内外各类培训以及到校企合作企业暑期培训等方式对青年教师进行多方面的培养，形成对青年教师培养的长效机制。协助青年教师建立并实现合理的职业生涯规划，并最终协助青年教师发展为优秀的教师。

[关    键   词]  高职青年教师;培养机制;“蓝青工程”

[中图分类号]  G717                    [文獻标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）52-0128-02

随着中国高等教育的日益发展，人才培养的数量、质量与效果决定了院校的综合能力与未来发展。但是，青年教师基本都来自各院校毕业的硕士及博士研究生，他们都掌握了专业的基础知识，具有较好的专业技能，但大多数人对高等学校教育、职业教育规律缺少认识，教育实践教学管理经验欠缺，立足课堂教学进行教研活动的能力有待加强。

一、培养青年教师的目的

青年教师是学校教育与科研的中坚力量。老师的教育、研究与实践技能直接关乎高等院校人力资源的成长，关乎高等院校的发展与教育的未来。青年教师的培养，直接关乎未来青年教师的发展水平和培养品质。

（一）我国加速发展现代职业高等教育的需要

为深入贯彻实施国务院办公厅有关推……