谢琳琳 汪晓庆 潘献柱 吴义春 程鹏

[摘           要]  病理学是医学教育中重要的一门基础学科，结合安徽医学高等专科学校五年制护理新疆班学生的自身特点和已经完成6轮教学的实际情况，总结教学中的问题，制订相应的举措，探讨教学模式改进优化，做好病理学教学工作。

[关    键   词]  护理;病理学;教学模式

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）52-0110-02

《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》提出要为西部地区特别是边疆少数民族地区提供人才和智力支持[1]。响应政府号召改善边远地区医疗教育的落后局面，自2011年开始，我校已完成6轮五年制护理专业的新疆学生的教学。回顾此前的教学情况，我们发现新疆班学生汉语基础较差且汉语语言应用能力较弱[2]，再加上此前无任何医学学习背景，且医学相关知识抽象琐碎，使教学效果与预期差强人意。病理学作为一门重要的医学桥梁课程，紧密联系着之前医学基础知识与后续临床疾病发生、发展和转归，如何在有限时间内帮助新疆班学生了解、掌握该门课程的知识点尤为重要。我们将教学中存在的问题进行讨论分析，制订改革措施，探索出一种适合新疆班学生的病理学教学方法。

一、新疆班病理学学情分析

（一）学生现况

新疆班学生在学习中普遍存在汉语语言薄弱、学习基础薄弱、学习积极性和专注度低等现状[3]。受限于偏远基层相对落后的教育环境，学生文化基础相对薄弱、缺乏自控力、时间纪律……