谭伟超 陈建荣 宋剑虹

[摘           要]  随着经济的发展和产业结构的转型升级，高新技术不断在现代企业应用，企业对高素质技能人才的要求不断提高。在传统校企合作模式出现弊端的情况下，研究了在“一会两平台”政校企牵头下，整合各方资源，收集和汇总创新科研成果和创新课题，将“职业技能培训与科技成果”相融合，实施“技能培训+科技成果”的继续教育模式改革，在此基础上促进学校进行课程改革创新和技能繼续教育课程改革。

[关    键   词]  继续教育;科技成果推广;技能培训;课程改革

[中图分类号]  G724                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）52-0016-02

2019年1月《国家职业教育改革实施方案》提出“完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系”，2019年10月教育部制定了《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划》，指出企业深度参与协同育人，开展高质量职业培训，这间接为职业继续教育发展指明了方向和道路[1]。

近年来，面向产业转型升级，高新技术不断在现代企业生产过程中应用，企业对高技能人才的要求不断提高[2]。学校需与企业合作开发课程，掌握企业的最新产品生产标准和岗位工作要求，促进学校进行课程改革创新和技能继续教育课程改革[3]。高校继续教育应适应社会需求，改革继续教育教学内容，创新人才培养模式，提高对社会的服务能力。

一、现状分析

（一）缺乏高端特色培训项目，继续教育教学质量不高

目前普通高校继续教育部分课程设置过于陈旧、脱离实际，与区域经济社会发展的需要不匹配，与产业结构对接度不够高，主动适应地方产业需求的动力不足。……