胡青华

[摘           要]  工匠精神作为中华民族精神的宝贵财富，是中国劳动人民在千百年来的社会实践中凝结的智慧和力量。新时代新要求，高职院校承担着为社会培养高素质、技能型人才的重要使命，应充分发挥高职院校思政课主阵地和主渠道的作用，将工匠精神融入思政课教学，准确把握工匠精神的时代内涵，上好第一课堂，提高以“工匠精神”为内容的教学质量;建立第二课堂，打造以“工匠精神”为主题的校园文化;用好第三课堂，构建以“工匠精神”为关键词的社会实践活动，传承和培育工匠精神。

[关    键   词]  工匠精神;高职思政课;路径

[中图分类号]  G711                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）52-0004-03

“工匠精神”一词自2016年首次提倡以来，已先后五次被写入政府工作报告，成为“飞入寻常百姓家”的高频热词。探索工匠精神融入思政课教学，是高职院校思政课教学改革凸显时代价值的重要体现，是为中国制造向中国智造转变铸就更多“匠者匠心”的良好契机;是应对“中国制造2025”目标要求的当为、能为和必为的有力回应。

一、工匠精神的时代内涵

中华民族五千多年的历史长河孕育了悠久辉煌的灿烂文化，形成了独具特色的伟大精神。工匠精神作为中国精神的重要组成部分，是实现中华民族伟大复兴不可或缺的文化支撑。习近平总书记曾用十六个字高度概括工匠精神的深刻内涵，即“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”，强调工匠精神不仅是时代精神的生动体现，更是鼓舞中国人民风雨无阻、勇敢前进的精神动力。……