■甘肃省酒泉市瓜州县双塔镇中心幼儿园 王玉霞

游戏教学是当前幼儿阶段教学中常用且具有较强教学效果的新型教学方式，具有趣味性强、教学效果显著的优势特点，十分符合幼儿身心发展特点，是非常科学的教学模式。将角色游戏运用到幼儿教学中，不仅可以促进强化幼儿学习效果，还可以有效促进发展幼儿自主意识，引导幼儿在游戏氛围中感受自身主体意识，从而达到发展幼儿综合素养的教育目标。

一、为幼儿创设开放性的游戏环境

在角色游戏中发展幼儿自主性的首要条件便是为幼儿创设开放性的游戏环境，在环境创设以及游戏材料收集等环节上引导幼儿参与其中，一方面促进发展幼儿自主意识，引导幼儿主动进入游戏中，另一方面促进强化幼儿参与意识，根据幼儿意见布置游戏环境。首先，在游戏材料的选择和收集方面，为加强幼儿参与意识，教师可以为幼儿布置相应的收集任务，引导幼儿充分发挥想象力，根据教师对材料的要求集合幼儿自身的生活经验，发现并搜集相关的游戏材料，进而达到提升幼儿参与积极性，强化幼儿主体意识的目的。例如，在针对幼儿角色游戏“超市购物”情境的游戏材料搜集过程中，教师即可引导幼儿根据已知的生活经验搜集并寻找更多与超市购物相关的物品，比如购物篮、商品、收银机器等物品。同时教师可以引导幼儿利用手工制作的方式，将角色游戏中无法直接收集的材料进行制作，从而促进发展幼儿的动手能力以及参与兴趣。……