■陕西省神木市李家畔小学 王利娜 刘 芳

小学美术教师在教学中挖掘学生的参与动力、对学生进行美术培育，是希望学生体会到美术学习的乐趣，让学生积极地参与到美术课堂中，促使学生学会使用美术来表达自己对生活的热爱、对人生的思考、对成长的态度，为学生创造一个值得回忆的童年。

一、从学生生活出发——挖掘学生参与生活联想的动力

美术与生活是紧密相连，无法分割的。教师将美术与生活串联起来，有助于改变学生对待美术的态度，让学生由被动学习变为主动学习，积极探索美术背后的奥秘。学生在生活的影响下，会走进美术，了解美术在生活中的踪迹，学会站在生活的基础上理解美术，发挥自己的想象能力，为美术带来新的作品。由此，小学美术教师在教学中挖掘学生的参与动力，可以从学生生活出发，挖掘学生参与生活联想的动力。

在学习“自行车和摩托车”时，笔者为了使学生了解自行车和摩托车的结构，知道怎样使用线描方法来展示自行车和摩托车的特点，画出自行车和摩托车的美感，在教学中组织学生结合自己的生活经历，说一说令自己印象深刻的自行车和摩托车，以此来调动学生的参与感。学生回想自己的现实生活，描述了自行车和摩托车的样子，区分了自行车和摩托车的不同。接着，笔者为学生准备了自行车和摩托车的模型，带领学生重点剖析了自行车和摩托车的结构特点，使学生在熟悉的基础上进行绘画。……