■湖南民族职业学院 程五霞

一、小学数学新授课的特点

（一）学习的是新知识、新技能

新授课的内容往往是学生第一次接触的。从知识结构上看，有的是数学知识系统中的核心知识；有的是学生学习后继知识的基础。从能力水平看，有的是学生必须掌握的核心数学技能；有的却是掌握数学核心能力的前提。学生在学习中可能会感到有一定的难度，但如果学生没有正确理解这些知识，形成相应技能，即使花费较多时间和精力复习，也很难取得理想效果。

（二）运用的是新方法、新策略

虽然都是数学课，虽然教学对象不变，但面对概念、公式、例题等不同内容，所采取教学方法也应有所不同。新授课的教学内容是新的，要求教师要研究新方法，发掘新策略，采取一切有效的方法，让学生亲历知识和技能的形成过程，亲身理解和运用所学知识与技能，并培养其良好学习习惯。

（三）获得的是新体验、新收获

新授课的特点是“新”，因此教师在教学中要重视学生对知识的体验和理解，突出学生主体地位。教学中不仅要引导学生感悟、体验数学的简单美、对称美、整齐美、和谐美、奇异美等，还要引导学生通过数学思维活动，找出数学知识之间的内在联系；不仅可以用多种不同方式进行呈现，还能在恰当情景中加以巧妙运用，扩展和提高原有认知结构，使学生获得新进步，保证新收获。

（四）新授课联结着旧知识

知识的新旧是相对而言的。在严密的数学知识体系中，知识的链条是互相扣合衔接的，每一个环节都不可或缺、不可或断，因此一切新知都以旧知为基础。……