李晓娜

【摘要】随着时代不断向前推进发展，我国对文化教育的重视也日益增强。素质教育和全面教育愈发受到重视，而德育管理是学校组织素质教育必不可少的组成部分。基于此，初中班主任的班级德育管理正以其不容忽视的重要性，渐渐在教师和学生的日常生活和学习中占据极为重要的地位。作为初中班主任，要把提高班级德育管理放在首要位置。本文就位于初中阶段，如何促进初中班主任班级管理中“以人为本”理念得到充分利用进行了探讨。

【关键词】初中班主任;班级管理;“以人為本”理念;应用

在我国当今的教育背景下，要想培养出高素质、全面性人才，做好德育管理工作不可或缺。班主任作为学生的重要引导人，需要坚持“以人为本”的德育管理理念，进行德育管理的观点理念、行为方法更是不容忽视，其在一定程度上仅次于父母的作用。基于此，本文对初中班主任班级德育管理过程中“以人为本”理念的应用策略进行了阐述。

一、初中阶段学生的特点

第一，具备一定的自我意识。随着年龄渐长，初中阶段的学生自我意识逐渐苏醒。因此，初中阶段更是学生个性形成与发展的重要时期。良好的自我意识对学生良好品德素质的形成起着至关重要的作用。班主任在进行德育管理时，需注重保护学生个性发展，不可消极打压学生自我意识的成长和发展。

第二，闭锁和叛逆心理较为严重。心理闭锁是指学生成长到一定阶段而渐渐产生了一种心理保密的想法和能力，而随着年龄继续增长，保密的能力将呈现越来越强的发展趋势。……