李雨阳 朱亚阳 李玉春

摘 要：教学体制改革的深化推动了教研水平的提升，在当前网络信息技术的广泛应用下，网络教研工作的开展，为教学工作的开展注入了新的活力。特别是在学科核心素养培育中，网络教研的优势能够更好地发挥出来，为学生综合素养的改善打下良好基础。因此，必须要对网络教研下学科核心素养进行分析，转变传统的教学理念与方法，实现学生学科核心素养的提升。

关键词：网络教研;学科核心素养;研究

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）03-0167-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.03.083

在当前的教学工作中，落实学科核心素养教学，已经成为十分重要的目标与方向，以课程改革理念作为指导，能够更好地契合新课标的相关要求。而通过开展网络教研活动，构建完善的网络教研平台，结合教学要求，积极开展专题活动，能够为教师提供更多的学习机会，增加与专家对话的机会，满足教师的发展需求。在网络互动研究中，教师能够获得更好的发展，同时转变以往的教研方式，摆脱时间与空间的约束，提升教学质量[1]。所以说，在现阶段的教学过程中，网络教研工作的开展，能够更好地帮助学生形成良好的学科核心素养，提升教研活动的质量，保障学生的全面发展。

一、网络教研活动概述

在当前的教学工作中，网络教研活动指的是借助网络技术，开展相应的教研活动，从学习方法角度来看，网络教研工作能够将网络技术的优势发挥出来，构建新型的学习环境，为教师提供更为丰富的手段，开展学习交流与研讨活动。……