陆海燕

2021年2月，教育部高教司发布工作要点：高校应立足教育质量发展体系，深入推进四新建设，全面提升四个质量，着力建设质量文化，其中以三个一流建设为首要任务，发挥一流专业，一流课程，一流基础学科，拔尖学生培育基地等标杆作用，示范带动高等学校专业课程。教师学生等关键要素改革，系统推进教育理念、质量标准、技术方法、育人模式等改革。

建设一流课程势在必行，课程是老师和学生直接联系的桥梁和最主要的教学手段。课程建设的好，学生才会爱听，有收获。

一、一流课程建设的选择

应该优先选择专业基础课、核心课和听课学生人数较多的课程，这样受众广，效果明显;同时要选择多教师授课的课程，专业基础课一般的讲授的老师比较多，正符合这一条要求。一流课程建设非常复杂，需要一个团队，不是某一个人能够做好的。团队结构合理，分工明确，通过不断的实践才能够把课程建设好。

二、明确课程建设的目的和原则

通过课程建设，可以达到如下几点：

1.学生能得到更多的资源和辅助，比如学生能很容易获得老师讲课的课件，相关练习和授课视频，能够及时复习，对于重点难点能通过视频及时复习，查漏补缺;能够比较容易的和老师进行沟通，老师能通过线上及时答惑解疑。

2.培养学生对这门课的兴趣，通过多种方式和手段，激发学生对这门课的兴趣。

3.精益求精。教学大纲、教学计划、教案都要不断的完善和改进，既要让学生有兴趣，又要获得实用的知识，二者不能偏颇。……