浙江省仙居县盂溪中学(317300) 沈定洲

澳门城市大学教育学院(999078) 何彦雨

由于地区间经济社会发展的不平衡性，直接导致了城市与农村之间的学生在区域认知、地理实践等方面存在着巨大的差异。浙江省仙居县为浙江省26个欠发达地区和海岛县之一，无论是社会经济总量还是人均收入水平都比较低。本次教学实践的学校是刚刚成立的学校，地理实验室尚未建设落成。在学生层面上，基础薄弱，对地理的学习兴趣一般，在地理学习上主要以地理图册和教材的插图为主，在平时的生活中基本没有外出旅行进行地理实践的经历。

而在喀斯特、海岸和冰川地貌的教学过程中，这些地貌的位置与学生之间的距离比较远，在学生脑海中没有具体形象的认知，需要教师在授课过程中寻找各种资料来加深学生的印象和理解。而GIS的发展和应用软件的多样化与便利化为信息化教学模式的革新提供了助力。

1 ArcGIS与Google Earth在中学地理教学中应用的必要性

GIS(地理信息系统Geographical Information System)的出现在地理学发展史上具有里程碑式的意义，是基于计算机技术的支持空间数据的采集、管理、处理、分析、建模和显示的计算机系统。GIS在改革、优化了传统的地理学研究方法的基础上，改变了人们观察世界的视角，为地理学的发展起到了重要作用。目前，GIS技术被广泛应用于海洋与土地资源管理、军事、气象和自然灾害监测、城乡规划和管理、环境保护等领域从而协助生产生活。GIS技术中具有典型性代表的软件有ArcGIS和Google Earth等，本文也将使用这两款软件作为辅助教学的工具。……