陕西省西安市第七十中学(710002) 张运飞

陕西省宝鸡市斗鸡中学(721004) 李红英

1 问题提出

1.1 教材实验分析

人教版高中化学必修1教材51页“实验3-4”探究金属铝既可以与盐酸反应，又可以与氢氧化钠溶液反应,实验装置见图1。教材设计的实验所用物品常见，实验操作简单，但在实际教学中，还是存在一定的问题：①铝片不管是与盐酸反应，还是与氢氧化钠溶液反应，初始阶段反应速率都比较慢，生成的气体少，点燃时听不到爆鸣声，且这一过程持续时间较长，课堂教学易“冷场”；②反应进行一段时间后，有大量气体生成，将燃着的木条放在试管口，气体燃烧，但火焰小，不便于观察，且会出现火焰进入试管内燃烧的现象，容易造成实验事故，学生学习过氢气的爆炸极限知识，观察到此实验现象，难免会谈“氢”色变，心理恐慌；③试管口径大，不便于气体的纯度检验。

1.2 现有研究分析

在中国知网以“铝与(和)盐酸和氢氧化钠溶液反应”“铝与(和)盐酸反应”为主题未搜索到相关研究，以“铝与(和)氢氧化钠溶液反应”为主题搜索到3篇文献。

第一篇是江苏省大丰高级中学张华的《铝与氢氧化钠溶液反应的实验改进》，其改进实验装置见图2。笔者按图2进行实验，与教材实验相比，其主要优点有：可通过肥皂泡判断有气体生成，点燃肥皂泡，有爆鸣声，现象明显，而且避免了教材实验的回火现象，安全性高。但此改进实验无法使氢气持续燃烧。

第二篇是云南省南涧县民族中学罗云强的《铝与氢氧化钠溶液反应的实验探究》，其改进实验装置见图3。……