北京市第四中学(100034) 张 瑾

为了抗击新冠肺炎疫情，我校师生开展了线上学习活动。教学形式的改变给笔者的教学带来了巨大挑战。尤其在学习基因工程中PCR相关内容时，由于反应原理复杂抽象，无法组织“PCR扩增DNA片段及凝胶电泳鉴定”实验教学，仅依靠观看PCR原理动画、绘图和教师讲授，很难取得理想的教学效果。

为此，笔者查阅国内外资料，尝试采用纸片模拟PCR的方法，指导学生居家实验，帮助学生理解PCR原理，提高科学思维和探究能力。该实验很好地反映了PCR原理，用具简单，步骤简便，直观易懂，适合居家开展。

1 实验教学目标

根据课程标准、教材内容、学生情况及线上教学特点，制定教学目标为：用纸片模拟并推理PCR过程及原理，构建产物数量的数学模型，提高科学思维及探究能力。教学的重点和难点均为用纸片模拟并推理PCR过程及原理。

2 实验准备

上课前一天，通过网络教学平台要求学生进行实验准备。

实验用具：彩纸、剪刀、胶水(或胶条)、尺子。

3 实验教学过程

3.1 类比推理

首先，教师引导学生复习体内DNA复制，类比推理体外DNA复制反应体系。教师将DNA体内、体外复制条件列表，分别做成选择题及判断题，学生单击选择答案。教师可快速掌握全班学生的学习情况，邀请学生网上连麦阐述推断理由，进而导出PCR概念并展示相关资料，印证学生猜想，引导学生建立知识框架，培养学生科学思维。

大部分学生根据高温能使DNA双链间的氢键断裂形成2条DNA单链，可以推测出体外DNA复制不需要解旋酶和连接酶，只需要DNA聚合酶。……