【摘要】思维品质是英语学科核心素养的一项重要内容，主要指创新性思维、逻辑性思维、批判性思维等，对个体终身学习和发展具有深刻意义。初中英语阅读教学对培养思维品质具有积极作用，并且有助于学生掌握语言知识和技巧，提升语言综合运用能力。文章主要分析当前高中英语读后续写教学存在的问题，并结合实践提出相应的教学策略，以期为广大一线教师构建高品质阅读课堂，培养学生思维品质提供有益参考。

【关键词】初中英语;阅读教学;思维品质

【作者简介】陈丽丽，福建省永春第二中学。

在课程深化改革阶段，英语学科核心素养发展已成为英语课程总目标。其中，思维品质培养是当前初中英语教学的重要目标，对促进学生全面发展具有重要意义。阅读是英语教学培养学生思维品质的重要途径，教师需要重视阅读教学策略的优化创新，提升英语阅读教学质量，有效培养学生的思维品质，落实核心素养培养。

一、基于思维品质培养的初中英语阅读教学特征

1.坚持以学生为主体。学习活动的主体是学生，教师作为学习活动的组织者，应围绕学生设计阅读课堂。因此，学情分析至关重要，一方面，教师需要充分了解学生的学习能力、知识经验，另一方面要考虑学生的阅读爱好、感兴趣的内容，而后基于学情设计阅读活动。这样不仅可以确保英语课堂快速吸引学生，激发学生的学习兴趣，还可以调动学生思维，促使其主动进行思考。……