【摘要】“1+X”证书制度是将学历证书的获取与职业院校的专业教学实现融合的创新尝试，这一制度的出现也集中反映出了专业技能证书与学历证书正在向同等重要的方向发展。在职业教育开展的过程中，依托“1+X”证书制度的契机考取相应的专业资格证书不仅是对职业教育阶段有限的教育教学时间的充分利用，更符合中职院校学生教育教学的总体目标。在英语课程教学的组织开展中推动改革和创新是现代中职英语适应“1+X”证书制度，提升学生专业技能水平的有效路径。

【关键词】“1+X”证书制度;中职英语;教学改革

【作者简介】张辉（1984-），女，河北黄骅人，黄骅市职业技术教育中心，讲师，研究方向：英语教学。

引言

中职阶段的英语课程教学重点在于帮助学生打好一定的英语学习基础，并结合不同的专业类型实现学生专业英语技能水平的提升和优化。在“1+X”证书制度下，中职教师可结合学生所需要考取的证书类型在英语课程教学的组织开展中运用针对性的措施，通过教学组织方式的改革达到更好的职业英语教学效果。改革工作的具体落实需要依托学校、教师、政府等多方面因素的参与与支持。

一、河北省现代职业教育相关政策简述

不同地区的政府对于职业教育工作开展的具体政策存在差异，河北省发布的《河北省职业教育改革发展实施方案》中将深化职业教育办学体制与育人机制的改革设定为了河北省最新的职业教育发展方向和主要目标，制定了“四大工程计划”为提升职业教育现代化水平提供支持。……