【摘要】语法教学是高职英语教学中不可或缺的一部分，为了提升高职院校英语教学质量，本文以“三教改革”为背景，从教师、教材、教法三个方面分析了英语语法教学中现存的问题，并且给出了相应的教学策略。

【关键词】英语语法;三教改革;教学策略;高职院校

【作者简介】谢凯莉（1993.1-），女，回族，江苏扬州人，扬州中瑞酒店职业学院，助教，硕士研究生，研究方向：高职英语教学。

语法教学是英语教学中的关键，其教学效果关系到学生对语言的运用能力和掌握程度。然而在高职英语教学中，语法的教学占比偏少，教学现状不是很理想，制约着教学效果。2019年2月印发的《国家职业教育改革实施方案》进一步强调了要深化“三教改革”（教师、教材、教法），从而培养与社会需求相适应的人才。在此背景下，高职高专院校在英语教学中要着重激发学生对英语语法学习的兴趣和信心，并能在日常生活中以及工作中灵活运用。

一、“三教改革”的概念及目的

“三教”是指教师、教材、教法。“三教改革”中，教师、教材、教法是一个整体，因此，应从实际出发，根据学情提升教师队伍水平，选用教材，制定教学方法，引导学生正确的学习方向，提升教育质量。《国家职业教育改革实施方案》明确提出，职业院校要深化产教融合、校企合作，不断推进教师、教材和教法的改革。其目的在于培养适应社会需求的复合型、创新型高素质技术技能人才，提升学生的综合职业竞争力。英语作为我国教育阶段非常重要的科目，在教育理念方面必须紧跟国家新要求。……