【摘要】积极心理学能够促进人产生积极情绪与行为，帮助人更好面对困难或创建美好生活，是帮助人提升各方面素质与能力的科学研究。大学英语阅读教学应用积极心理学对学生进行积极干预，一方面能够促进学生以更加积极的心态面对英语阅读学习，提升学生英语阅读学习效率;另一方面能够帮助学生开发自身积极心理品质，促进学生全面发展。本文以积极心理学的含义与内容为切入点，探索积极心理学应用于大学英语阅读教学的多种渠道，并根据渠道提出成立阅读小组、设置游戏教学等英语阅读积极课堂环境构建相关策略，以期通过积极课堂环境开发学生积极心理品质，最终进一步实现大学英语阅读教学目标。

【关键词】积极心理学;英语阅读教学;高校教育

【作者简介】张丽博（1993.11-），女，汉族，广东珠海人，墨尔本大学教育学院2020级硕士在读，研究方向：学生幸福、影子教育。

从积极心理学的角度来说，每一个人都具有巨大的潜力，英语阅读教学中应用积极心理学能够挖掘出学生在英语阅读等多个方面的潜力。学生在英语阅读教学活动中产生积极情绪体验能够使教学效果得到提升并促进学生形成积极心理品质，而学生积极心理品质养成能够帮助学生实现全面发展，更好地迎接各种挑战，促进学生自我价值实现。将积极心理学应用于大学英语阅读教学中，能够提升大学生学习韧性，学生将在积极心理品质的帮助下正确认知并调整英语阅读学习过程中可能产生的消极情绪或心理，从而促进学生积极主动进行英语阅读学习以及其他各类学习活动。……