【项目简介】

常州市鸣珂巷幼教集团创办于1908年，前身是“崇真”女校，至今已有百年历史，逐步形成了“体验快乐、享受成长”的“乐教育”思想，其核心是“主动探究”。学校从“崇真”到“乐教育”，不断传承与创新，历经萌芽、发展、整体架构、应用辐射四个阶段。“‘小小工程师’儿童主动探究工作坊”为集团最新的研究项目，强调工程思维和跨界主动探究的乐创乐行。该项目起源于鸣珂巷幼儿园2003年的“做中学”实践，强调实践操作;2014年演变为“STEM背景下幼儿园小牛顿探究活动游戏化实践研究”，强调主动探究;2017年融入STEM教育，实现科学、技术、工程、数学等领域的整合融通;到2020年发展成“‘小小工程师’儿童主动探究工作坊”项目，建构了包括开放自主的召唤性环境、依托资源的系列性内容、弹性渗透的灵活性实施机制、实效多维的支持性互动和多元立体的成长塔评估五方面的“幼儿工程思维启蒙”教育模型。

摘要：“小小工程师”儿童主动探究工作坊是常州市鸣珂巷幼教集团三十多年“乐教育”思想探索中的最新实践样态。该研究通过对“主动探究”的解析以及幼儿园工程教育路径的探索，建构了包括开放自主的召唤性环境、依托资源的系列性内容、弹性渗透的灵活性机制、实效多维的支持性互动和多元立体的成长塔评估五方面的“幼儿工程思维启蒙”教育模型，实现教学方式从浇灌到点燃、从被动向主动、从灌输式向探究式的转变，让儿童成为积极主动、有能力的学习者。

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