【摘 要】

促进公平是我国的基本教育政策，教育信息化被视为促进教育公平的重要举措，实现合理配置教育资源、以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面被视为逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平的有效机制。站在“十四五”开局的重要历史时刻，从政策演进视角对教育信息化促进教育公平的实践成效进行回溯，并对存在的问题进行分析，以期把握历史、认清现状，并结合当前及未来一段时期教育信息化的高质量发展预期提出适当的政策建议，对于进一步发挥教育信息化优势促进教育公平发展具有重要意义。

【关键词】  教育信息化;教育公平;三通两平台;国家基本公共教育服务;补偿性公平;数字鸿沟;开放教育资源

【中图分类号】   G420         【文献标识码】  A       【文章编号】  1009-458x（2021）12-0010-11

教育公平是社会公平的重要基础，促进公平是我国的基本教育政策，而机会公平被认为是关键所在。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距作为根本措施。信息技术在打破时空限制、扩大优质数字教育资源共享、提供个性化支持等多个方面表现出具有促进教育公平的潜力（闫寒冰， 2019），通过教育信息化实现优质教育资源共享也被认为能够促进教育公平（崔雪艳， 2017; 徐继存， 2016）。因此，我国把教育信息化上升至国家战略层面，以信息化推进教育现代化成为国家深化教育改革、促进教育公平的重要手段，并取得了很大的成效。……