杨发勇 姚丽丽

摘要：在“双减”政策背景下，学校要结合师生实际情况，在制度层面及实践操作层面，以“立德树人”为根本任务，让“双减”政策落地生根。具体实践路径包括：以课堂为阵地，确保校内学习收益;以效率为途径，减轻学生作业负担;以发展为指向，提升课后服务水平;以制度为保障，优化学校管理策略。

关键词：“双减”政策;課堂教学;作业负担;课后服务;学校管理

中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）12B-0028-03

在“双减”政策背景下，从学生综合素养全面发展的理念出发，学校要积极思考如何发挥主阵地优势，通过理论探讨与实践研究，确保校内学习收益，减轻学生作业负担;提升课后服务水平，优化学校管理策略，从而推动素质教育，促进“双减”落实。

一、以课堂为阵地，确保校内学习收益

“双减”不是减教书育人的责任，不是减教育教学的质量。“双减”政策文件中明确提出要“大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好”，“提升课堂教学质量”[1]。落实“双减”政策的根本保障，是向40分钟的课堂要效率。“双减”政策下的教学，教师和学生分别做些什么？怎样进行课堂活动，才能达到师生的最佳融合？学校要发挥优秀教师的引领示范作用，在课堂实践中，融合多种教育资源，借助多媒体，激发学生主动参与课堂的意识，让学生在主动学习的状态下收获丰富的知识，形成综合性的能力，不仅能读会写，能思会辨，而且能够举一反三，从一个知识点延伸到更广的知识网，从浅层的知识表面深入挖掘知识的内涵，从知识的充分吸收到能力的逐步培养，让学生成为具有终身学习能力、养成良好学习习惯的德、智、体、美、劳全面发展的人。……