王云松

(江苏省徐州市江苏师范大学附属实验学校 221000)

考试是教学的重要环节，而考后的试卷讲评课则是教学过程中重要的反馈工具，通过对试卷的点评，既有利于教师合理规划教学结构，提高教学质量，也有利于学生进行阶段性地自我整理和完善.但就目前而言，高中数学大部分的讲评课都存在诸多误区，试卷讲评课成为批判学生的课，成为就题论题的死板课，如此便极大地削弱了试卷讲评的作用.究竟该如何提高高中数学试卷讲评课的教学效率呢？笔者从以下三方面对其进行探究：

一、精心分析试卷

二、优化讲评内容

三、注重课后反馈和巩固练习

很多教师的试卷讲评课伴随着下课铃声的响起而结束了，其实在试卷讲评后，必须辅以科学的反馈和必要的巩固练习，否则就削弱了试卷讲评的真正效果.首先，在试卷点评课上，数学教师应该要求学生将答错的题目用鲜艳的红笔订正在试卷上，与原本的错题形成鲜明对比，在视觉上刺激学生，从而让学生产生较为深刻的印象.错题订正时，不能仅仅将选错的A改成正确的D，而是需要用鲜艳的笔将题目中的关键词圈画出来以供再次思考.另外，教师也应该要求学生准备一本《错题集》，将错题摘抄入册，并把自己原本的错题原因详细记录，最后再次给出正确答案，如此便可以在单元复习、期末总复习时期随时抽看、随时思考、随时总结.其次，数学教师要根据试卷讲评课的……