孙凤平， 李宁宁

(1.郑州大学附属儿童医院中医科 河南省儿童医院 郑州儿童医院， 郑州 450053；2.河南医学高等专科学校，郑州 451191)

随着我国改革开放的不断深入，教学改革始终是高等教育改革的重要内容，素质教育、通识教育、创新教育等深入推进，有效地保证并提高了我国高等教育的质量水平[1]。为了培养具有竞争力而非只具文凭的人才，实践教学体系逐渐完善[2-3]。伴随着中医地位的提升和中医逐渐走向世界，中医界人才短缺明显，其中以中医儿科界最明显，医学院校急需培养出高素质的专业人才[4]。因此，通过采用实践教学方法，实现人才培养方式的转变，促进中医儿科学学生的基础知识向临床技能转化，从而达到优质教学，推进教学环境和教学制度的逐步完善，具有重要意义。基于此，本研究观察了实践教学对中医儿科学学生的专业素质、临床技能和学习满意度的影响，报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象 选取2018年9月—2019年3月郑州大学附属儿童医院本科中医儿科学实习生60名，采用随机分组法分为观察组与对照组，各30例。纳入标准：①均为本科班同班同学。②基础成绩比较差异无统计学意义。③沟通交流能力正常。④愿意加入本研究。排除标准：①非同班同学。②已接受过实践教学实习。③不能坚持全程参与实习者。④拒绝参与本研究。2组中医儿科学实习生年龄、性别比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。见表1。

表1 2组中医儿科学实习生基本资料比较(n=30)

1.2 方法

1.2.1 教学方法 根据学校要求进行为时半学期每周一次的实训课，每次四个学时，共15次。每……