屈秋燕

摘要：小学生在进行数学题目作答训练中，会因自身对课本知识重点缺乏透彻了解、解答专注度低下、主观负面驱动等元素干扰，致使其题目求解正确率不尽如人意、练习成效低下等不良学习问题层出不穷。此外，随数学领域发展，小学生需面对的数学练习题题型、样式日渐增多。同样解题方法、技巧逐渐灵活、多变，学生难以将其迅速消化，使得“解题错误”不断演变为小学生群体数学学习常规性不足与制约其数学测验成绩大幅提升的核心性现实问题。对此，为提高学生数学科目学习能力，跨越增长其数学应试、解题效率，数学教师应予以该现象的逐步根治高度重视。

关键词：小学数学;解题错误归因;措施分析

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

为了更好地找到更有效的解决学生学习的过程中常常遇到的问题，进一步地提高教学质量和效率，激发学习者的兴趣，教师要做的是更加清楚的了解学生经常出现的问题，并且帮助学生找到适合自己的方法，让学生在以后的数学学习过程中，减少犯错的次数。

一、学生出现解题错误的原因分析

（1）混淆基础概念知识

传统的教学方法很难让学生掌握全部知识，使其在解题时很容易出现知识混淆的情况。首先，数学课程中很多知识的概念很相似，且知识点本身较为抽象、难以理解，如常见的计数单位、数位等，这会让学生混淆两者的概念。其次，学生基础较差，对很多基础内容理解不深入，因此会出现知识混淆的情况。……