魏俊青

摘要：习近平总书记多次强调要传承和弘扬中华优秀传统文化。我们教师要用教育串起中华优秀传统文化的珍珠。本文从提高教师自身文化素养、教学中利用多种方式实施传统文化教育出发，探讨在小学美术教学中如何渗透优秀传统文化。

关键词：传统文化美术教学传承创新

中华优秀传统文化，特指中国传统文化中超越时空、具有传承价值的部分事物。周恩来总理“为中华之崛起而读书”振聋发聩，而当代少年则当“为实现中华民族之伟大复兴而读书”，传承和弘扬中华优秀传统文化。为此，笔者就如何在小学美术教学中渗透优秀传统文化提出一些粗浅的想法。

一、加强认识，提高教师自身文化素养

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”作为教师我们要加强认识，提高自身的文化素养，多阅读，多思考，不断学习，与时俱进。对于传统文化，我们应当取其精华，去其糟粕。把优秀传统文化的珍珠串成美丽的项链，作为传给后人的真正财富。

二、教学中利用多种方式实施传统文化教育

（一）创设情境，激发学生学习兴趣

空洞的说教苍白而无力，难以让人从尘封的故纸堆中感受中华五千年的灿烂文明，但依托现代信息技术条件下丰富的网络资源，可以创设情境，营造氛围，让学生在美术课上真切感受积淀五千年的中华传统文化之美，激发其对传统文化的热爱。

我在教学《我喜欢的鸟》一课时，以《美丽的森林》这部根据历史名画制作的入围奥斯卡、惊艳世界的短片动画导入，创设情境。……