曾少媚

摘  要：家校共育，关键要在“共”字上下功夫。学校通过提升家校合作共识、巧搭平台、创设活动等多维合作模式，形成家校共育的整合优势，深化了家校合作深度，积极推进家校“共同体”建设，提升了家校育人水平。

关键词：小学阶段;家校合作共育;策略

新时期，如何加强家校沟通，形成合力，共同推进家校合作建设，构筑教育“共同体”，从而，达到更好的教育效果呢？笔者结合所在学校开展的家校合作的实际情况，运用新时期家校合作共育理论，谈谈小学家校合作共育有效策略和途径。

一、提升家校共识，明白共育方向

小学是儿童德智体美劳诸方面发展和良好习惯养成的重要阶段，而家长对儿童成长的影响是潜移默化的。因此，家校合作要真正发挥作用，关键要提高家长对家校共识的教育认知理念。

（一）转变角色，提高认识

正如朱永新先生所说：“家校社合作共育的一个基本理念，就是与孩子一起成长。成长不仅仅是孩子的事情，也应该是父母、教师、社会的事情。”小学作为孩子正式教育的开端，家长角色就此发生了转变：家长不但是孩子的第一任老师，而且是终身老师，还是学校的合作伙伴。家长要与学校开启同行六年的家校共育之旅，要与孩子共成长，家校齐心协力为学生这个“共同体”服务，才能收获合作共育的丰硕成果。

（二）深入了解，协同共育

学校和家庭的互相配合程度影响孩子的成长和发展，如何提高合作共育质量，关键要以“儿童为中心”，写好“共”育文章。……