陈秀梅

摘 要：早期阅读是幼儿语言发展关键期的有效刺激物，但是幼儿对于早期阅读的兴趣总是喜新厌旧，只要听过或是看过一遍便兴趣大减，将其束之高阁，不愿再去认真地欣赏与阅读。而多媒体手段以视听完美结合的阅读形式，通过形象直观、色彩艳丽、栩栩如生的画面及其动画插件、音频效果直接刺激于幼儿的视听系统，而本文更结合实例阐述了通过增添声效、改静为动、制作动画等三种多媒体手段，有效地激发了幼儿再次阅读的兴趣。

关键词：多媒体;再次阅读;兴趣

早期阅读是幼儿语言发展关键期的有效刺激物，也是重要的阅读阶段之一，它通过图文并茂的视觉材料、身临其境的听觉材料，给予幼儿积极的感官刺激，从而加快大脑的发育和成熟、促进幼儿的智力发展。但是我在对本班幼儿的调查研究中发现：幼儿对于早期阅读的兴趣存在“喜新厌旧”的情况，不管是听觉型的故事欣赏，还是视觉型的读本阅读，只要听过或是看过一遍便兴趣大减，将其束之高阁，不愿再去认真地欣赏与阅读。怎样激发幼儿再次阅读的兴趣呢？

研究发现，人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15%，从视觉获得的知识能记忆25%，而将视觉和听觉结合起来后，所获得的记忆内容高达65%。同理可证，视听结合的阅读形式比起单一的听觉阅读形式或视觉阅读形式更能激发幼儿的阅读兴趣。而多媒体手段正是能将“视”与“听”完美结合的阅……