摘 要：随着课程不断改革，越来越多小学阶段的美术教师注重开展多种多样的合作学习，因为这种学习方式，能够提高学生的互动和交流，促进小学生的全面发展。

关键词：小学阶段;美术教学;合作学习

近年来，教育制度的不断优化，更加重视科学有效的教学方法，提高小学生的主动学习能力，通过开展合作学习，可以提高小学生的学习兴趣，促进小学生对美术的学习积极性。在小学美术课堂上开展合作学习模式，教师通过全新的教学方案设计，来引入课本中的知识点，并且结合实际生活来让小学生更加深入的对美术这门学科进行理解，提高小学生在生活中发现美的能力，培养小学生的发散性思维，树立正确的审美价值观。

一、小学美术教学中开展合作学习的意义

1.提高小学生学习美术的参与积极性

小学教育作为我国九年义务教育的重要基础，传统的美术教学是以教师的教学为中心，对学生进行知识的灌输，这种教学方式相对枯燥乏味，不能引起小学生学习的兴趣。通过开展小学美术课堂上的合作学习模式，将传统的教学中心，从教师转化为以学生学习为中心，提高了小学生的参与积极性[1] 。让小学生在合作学习的模式中，更加主动地去理解美术知识，与教师和同学进行互动交流。这种全新的教学模式，可以有效地提高小学生的绘画能力，提升小学生对名画的鉴赏能力，促进小学生形成审美的正确价值观。

2.培养小学生的创造性思维模式