雷凯雯

摘  要：运用各种教学方法进行启发性教学、趣味性教学，帮助学生准确读准音、区分形、理解意。在游戏、活动中，让学生去尝试、发现、合作、探究。使他们亲身经历整个学习过程，成为学习的主人。

关键词：启发性教学;趣味性教学。

汉语拼音学习是每个孩子入学的第一堂课，也是最基础的一课，地孩子的学习有着重要的作用。如何调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛，让学生在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第一难关——汉语拼音？我认为努力改变传统的拼音教学模式、改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心發展规律，努力创造出利于学生主动、合作、探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，让快乐走进拼音课堂。

瑞士的皮亚杰曾说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师。学习的力量来字学生的主动性。所以，激发学习的兴趣，调动学生学习的积极性，能最大限度地激活学生潜在的学习欲望与能力，使学生主动参与到学习活动中，成为学习的主人。于是本着对《新课标》的指导，我尝试着把生活中孩子喜欢的活动搬近拼音课堂。

一、生活实践法

《新课标》强调学生的自我独特感受，把学习的主动权还给学生。

六七岁的学生，面对那些拼音符号，是很难读得准写得出的。然而传统的拼音教学，常常老师讲得口干舌燥，学生却毫无兴趣可言。……