黄海琴

我们在日常的生活情景中经常运用到计算。计算是人们认识客观世界和认识周围事物的重要工具之一。计算教学是小学数学教学的基本内容。数学教学过程离不开计算，培养学生的计算能力是培养小学生众多能力之中的最基本的数学能力之一。计算在人们学习、生活、科学研究和生活实践里应用特别广泛的一种数学方法。

在教学过程中，教师要主动学习教育教学理论，在教给学生算法的同时要教会学生理解算理，并把学到的数学算理运用到平时的学习实践里去。算理和算法是既有不同的区别，又有密切的联系的。算理主要帮我们解决“为什么这样算”的问题;算法就是让学生按照规定的算理去解决“怎样计算”的问题。算理是算法的基础，算法是我们运用算理的具体体现。

在教学过程中，要培养学生的审题能力。认真读题是一种审题能力。如学生往往在计算中会抄错数字，横式是38+26，竖式可能就写成了83+26;又或者横式本来是加法，竖式就写成了减法;又或者横式是38×2.6，竖式就漏掉了小数点，写成了38×26等。这些现象的出现不是简单地的能以粗心二字笼统概括的小问题，实际上是和学生的读题能力有关系的。读题的过程中要调动多种感官参与短时记忆。小学生的计算错误多，原因表现为：一、大多数情况是没认真读题审题的习惯，学生事后分析总是归结为是平时做作业或者考试时粗心大意，不主动、不愿意检查造成的，这只是一种表象，没有找到根本原因。……