【摘要】英语是语言类学科，在学习中要引导学生展开大量的阅读积累，强化学生的综合学习能力。近年来，随着我国素质教育的全面发展，阅读活动组织开展对提升初中英语教学成效具有更为重要的作用。在初中英语教学中要整合诸多阅读素材与写作材料，但是，目前初中英语教学中仍旧存有较多问题，要拟定有针对性的教学措施，强化学生英语阅读理解成效。

【关键词】初中英语;阅读理解;培育路径

【作者简介】杨海梅（1982.12-），东营市垦利区董集实验学校，一级教师。

在传统的初中英语教学活动的组织开展中，教师仅仅是对课文教学内容进行整合，做好日常备课，在课堂教学中进行机械化教学重复，对学生灌输诸多基础知识点。要求学生在学习中死记硬背，对文章内容能够有效翻译。但是，此类教学模式难以调动学生的学习积极性，也不利于提升学生学习效率。所以，在此阶段教师要注重对原有的教学方法进行创新，在教学中注重引导、讲解。在关注课本教学知识基础上，积极组织开展课外阅读活动，有助于拓展学生课外阅读学习的积极性。

一、英语教学活动中存有的問题概述

从目前英语阅读教学现状中能得出，教师在英语教学中是各类阅读材料的引导者、解读者，未能关注文章中的情境、情感。在教学中直接为学生整理重点短语、单词、语法等，要求学生死记硬背，长期发展将会导致学生阅读兴趣丢失。在英语学习中仅仅是被动等待教师灌输知识，未能对文章内容进行深入剖析、理解，这对学生后续阅读理解会产生较大负面影响。……