张晓洁

摘要：阅读教学是高中英语课程的重要组成部分，然而日常的阅读教学存在着各种问题。单元整体教学的提出为教师解决这些问题提供了新的视角。本文以新人教版 《英语》 选择性必修一Unit4 Body Language阅读教学为例，探索单元整体教学视角下的阅读教学，达到培养英语学科素养的目的。

关键词：单元整体教学;核心素养;阅读教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

一、引言

阅读教学是英语教学的重要组成部分。然而，实际教学中存在碎片化、表层化和标签化的问题，教师忽视了对学生批判性思维和正确价值观的培养。[1]

单元整体教学的提出为教师解决这些问题提供了新的视角。阅读教学作为英语课程的重中之重，运用用单元整体教学视角进行教学设计，有利于达到培养学生英语学科核心素养的目标。

二、单元整体教学在高中英语阅读教学中的运用

单元整体教学是以学科单元为教学单位，强调单元整体形式学习，注重构建单元各版块、各课型的内在联系。本文以新人教版《英语》选择性必修一第四单元课文为例，探究基于单元整体教学视角下的阅读教学。

1、单元教学目标确立

单元教学目标指引着单元整体教学设计的方向，让我们在灵活运用、整合教材时牢牢把握单元主题，发展学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。[2]

通过对单元各语篇内容的深入研读，笔者对该单元中各语篇的主题意义进行了整合，提炼出了单元学习的总目标：通过学习肢体语言在不同文化中的含义与运用，培养跨文化意识。……