费日辉

摘要：《数学新课程标准》明确指出，教师应该做出转变和改革，并为教师指明了方向，即要优化学生的学习方式与状态，提高教学的有效性，促进学生的全面发展。因此，每一位高中数学教师都应从根本上更新观念，结合实际学情，推进教学方法的创新，以达到理想的教学目标。

关键词：新课程;高中数学;教法;创新

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

在新课程背景下，传统教学策略的弊端日益突出，已不能适应现代教学的要求，迫切需要进行全方位的改革与创新，因此，本文将对新课程背景下高中数学教学方法创新的基本策略和具体途径进行分析。

一、教学融入生活

生活是知识产生、最终应用的归宿，数学知识更是与现实生活紧密相连，在数学教学中融入生命元素是十分必要的，它能直接突显数学学科的本质特征，消除学生对数学的陌生感。因此，高中数学教师应积极拓展原有的教学思路和范围，以现实生活作为教学的起点，主动观察、挖掘和收集与学生生活经验、实际经历及社会背景相关的案例、材料和资源，将其巧妙地融入教学实践中，创造出真实的现实生活情景，使学生能深入体会数学的应用价值和现实意义，丰富学生的情感体验，点燃学生的学习热情。

比如，在教授《等差数列》时，这门课的内容与我们的日常生活紧密相连，因此，笔者就将它融入到生活中来展开教学。课堂教学结束后，笔者首先介绍了一些生活实例，通过生活现象激发了学生的学习热情，引入生活实例后，学生学习热情更高，此时，笔者就借助于学生的学习情绪，引导学生分析生活中的数学问题，让学生感受数学与生活的关系。……