靳欣

摘要：在小学的语文教学当中，阅读是重要的组成部分，也是培养学生综合素质的关键所在。因此，教师注重对于阅读教学的开展，特别对于中高年级的学生成长和发展有着重要的影响。在新课改不断深入的背景下，若想确保语文阅读教学的质量，就要不断探究语文阅读教学的策略，促进教学效果的提升。基于此，本篇文章对小学中高年级语文阅读教学进行研究，以供参考。

关键词：小学中高年级;语文阅读;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

当前，小学中高年级语文阅读教学存在着较多问题，既阻碍了阅读教学活动的开展，又影响了小学生的整体阅读水平。教师要调动课堂阅读氛围，提高小学生的阅读理解能力，最终保证阅读教学的质量。

一、小学语文中高年级阅读教学现状

（一）教学观念滞后，忽视学生的主体地位

在开展小学语文阅读教学时，大部分教师仍以让学生掌握生字和读、写理论知识为目的。小学生受此教学观念影响，无法对阅读课堂产生兴趣，进而对阅读文章的情感分析不深刻，对阅读技巧无法做到灵活运用。

（二）学生的阅读兴趣较低

随着网络游戏、电视娱乐节目等越来越普遍，小学生的课余时间不断被其占据，进而减少了其阅读时间，降低了其阅读兴趣，对其语文水平的提升有阻碍作用。同时，小学中高年级学生还面临着升学的压力，多数时间都用在题海练习中，教师也将教学目标转移到考试成绩，小学生无法有效地进行语文阅读。……