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基于计算机网络技术课程教学改革初探

2021-01-03周健

中国新通信 2021年20期
关键词:网络技术课程教学计算机

周健

【摘要】    随着教育事业的不断改革发展,计算机网络技术课程教学也有所发展,但计算机网络技术课程教学在发展过程中还存在教学方式落后、教学水平有待加强、学生实践能力有待提高、教学内容过于陈旧等问题。本文通过对计算机网络技术课程教学改革存在的问题进行分析和探究,并基于计算机网络技术课程教学改革提出建设性策略,为计算机网络技术课程教学发展提供有力的保障。

【关键词】    计算机    网络技术    课程教学    改革

引言:

我国信息技术飞速发展,随着我国对计算机技术人才的需求也越来越大,只有将计算机网络技术课程教学进行改革和创新,才能有效培养符合时代发展需求的计算机人才。因计算机课程不同于其他课程,计算机课程具有较强的理论性和实践性,不仅需要学生掌握一定的理论知识,还需要学生将理论知识实践到生活当中,进而提高学生的计算机水平。此外,高校加强对计算机网络技术课程教学设施的建设,不仅有利于对学生开展计算机网络教学课程,还能提高学生的计算机水平,为学生今后的发展打下扎实基础。

一、基于计算机网络技术课程教学改革的必要性

1.1有效改善教学效率

目前,高职院校的计算机网络技术课程教学模式,并不符合学生的实际学习情况,其课时设置也不够合理,对提高网络技术课程教学效率起到一定限制作用。而教师将计算机网络技术课程教学进行改革和创新,不仅使网络技术教学内容更加符合学生的实际学习情况和学习水平,对提高教学效率和教学质量具有一定促进作用。另外,由于大多数高职院校的学生的學习水平参差不齐,无法有效在课堂中学到符合自身发展的计算机技术和知识。而教师针对学生的实际学习情况和学习水平,将计算机网络技术课程教学设置具有针对性的教学内容,对不同学生展开不同的教学模式,不仅能提高学生对计算机理论知识的学习和掌握,还能提高学生的实践能力。

1.2符合时代发展趋势

在新时代背景下,将计算机网络技术课程教学进行改革创新,是适应当代教育发展趋势的必然选择。而高职院校教师将网络技术课程教学模式进行改革和创新,不仅能有效针对学生的实际情况和实际学习能力展开教学,还能使学生学习到符合自身发展需求的计算机技术和知识。在新的发展理念与模式下,只有将计算机网络技术课程教学进行改革和创新,才能确保有效培养出高素质的技术型人才。才能有效为社会输送高素质技能型人才。

1.3有效培养技术人才

在新时代背景下,任何行业都离不开人才的支撑,只有高职院校不断将计算机网络课程教学模式进行改革和完善,才能有效培养符合时代发展趋势的技能型人才。高职院校秉承以人为本的教育理念,有效对学生开展计算机网络技术课程教学,做好人才培养工作,并摒弃过去传统的教学方法,更新教师的教学理念,对学生展开多样化教学模式。利用现代信息技术,有效对学生展开计算机网络技术课程教学,保证人才培养的数量和质量,为我国可持续发展输送高质量的技术型人才。

二、基于计算机网络技术课程教学改革的现状分析

2.1教学方式方面

高职院校的教师受我国传统教学理念的影响,在对学生开展计算机网络技术课程教学活动过程中,仍采用传统的教学模式对学生展开教学,而传统的教学模式是以教师为主体,学生处于被动的学习地位,而被动的学习导致学生无法学习到符合自身发展的计算机理论知识和实践操作能力。再者,传统教学模式当中过于注重对学生基础知识的教学,而留给学生实践操作的时间较少,学生无法在课堂当中边学习边实践,进而高职院校教师无法为社会培养实用性人才。

2.2教学水平方面

在新时代背景下,社会对学生的实践能力和专业能力提出了要求,同时也对教师的教学能力和教学素养提高了标准。因此,教师对学生展开计算机网络技术课程教学活动过程中,应对网络技术课程进行充分研究和了解,有效对学生展开计算机网络技术课程教学。但由于教师教学素质和教学能力有待提高,对相关计算机理念和技术能力掌握不牢靠,导致教师无法对学生展开计算机网络技术课程教学,也无法学习符合时代发展需求的计算机理论知识和实践操作能力。

2.3实践能力方面

现如今,高职院校开展的计算机网络技术课程教学模式过于单一传统,而传统的计算机教学模式存在严重的实践和理论脱节现象,教师也过于重视在计算机网络技术课程教学当中对学生展开基础知识的讲解,并未充分了解计算机教学对学生今后发展的重要意义和作用,缺少对学生在课堂当中的展开实践操作教学和指导,学生在仅有的时间将自身掌握的理论知识应用到实践操作当中,由于教师没有在旁引导和帮助学生,师生之间缺少交流和互动,导致教师无法有效培养学生的实践能力。

2.4教学内容方面

计算机网络技术课程教学当中的知识相对复杂,而教师主要教学目的是将计算机技术传授给学生,再引导学生利用自身掌握的计算机理论知识对计算机展开实践操作。但教师在对学生开展计算机网络技术课程教学活动过程中,因教学内容相对复杂,教师没有针对学生的实际学习情况和学习能力将教学内容进行删减,导致教师在教学过程中会面临一系列的工作难度,进而无法有效提高学生对计算机理论知识和实践能力的掌握。另外,教师在有限的时间对学生展开计算机基础知识的教学,对学生进行实践教育的时间较少,学生无法有效将已掌握的知识灵活应用在计算机操作当中,导致计算机网络技术课程教学过于形式化。

三、基于计算机网络技术课程教学改革的改革路径

3.1创新教学模式

教师要想有效提高对学生计算机网络技术课程教学的效率和质量,有效培养学生实践能力和专业能力,就必须顺应时代发展趋势,将计算机网络技术课程教学模式进行改革,利用信息技术,对学生展开多样化教学模式,并在开展教学活动过程中,不断更新自身的教学理念和教学素养,摒弃传统以教师为主体的教学模式,提高学生在计算机网络技术课程教学当中的学习主体地位,使学生能够自主对知识进行预习和学习,培养学生自主学习能力和实践能力,并对学生采取提问方式进行计算机技术理论知识的教学,调动起学生的学习兴趣和自主学习意愿,有效对学生展开计算机基础知识和实践教育的教学,进而培养学生自主学习能力和实践能力。

3.2提高教学水平

高职院校在开展计算机网络技术课程教学活动过程中,存在教师的教学素质和教学能力不高的问题,而高职院校要想有效提高对学生计算机知识和技术的教学,就必须弥补教师队伍素质和能力整体实力不高的短板。因此,高职院校在开展计算机教学过程中,应聘用具有专业能力和专业素质的教师进入岗位,有效对学生展开计算机网络技术课程教学的工作。同时,高职院校应针对已有的计算机教师,通过组织相关培训和座谈会等措施,对计算机教师进行教学能力和教学素质的提升,使教师掌握先进的教学理念和教学技术,有效将计算机网络技术应用到课程教学当中,提高对学生计算机理论知识和计算机技术的教学,不断提高教学效率和质量。另外,教师自身也应及时认识到自身存在的不足,并学习符合时代发展趋势的教学方式方法,不断更新自身教学理念,有效对学生展开计算机网络技术课程教学,使学生能学习到符合自身发展的知识和技术,为学生今后的发展打下扎实基础。

3.3培养实践能力

高职院校开展的计算机网络技术课程教学的主要目的,是培养学生符合时代发展趋势的实践能力和专业技术,为社会培养出高质量的技术人才。因此,教师在开展计算机网络技术课程教学活动过程中,要充分调查学生的实际学习情况和学习能力,对学生展开符合学生认知的教学内容,并对学生展开项目式教学,引导学生自主将基础理论知识运用到实践操作当中,培养学生的自主学习能力和实践操作能力,确保学生在步入社会时拥有较强的工作能力,并有效将自身的专业能力和技术水平应用到实际工作当中。另外,教师在培养学生实践能力过程中,也要注重对学生基础理论知识的教学,只有学生掌握了一定的计算机技术知识水平,才能有效开展实踐操作工作。教师在培养学生职业技能和实践能力时,也可以将学生进行分组,并派遣各组长选择课题自主进行任务练习和操作,让学生自主进行网络的安装和配置,不断培养学生的实践能力和团队协作能力,为学生今后的发展奠定良好基础。

3.4优化教学内容

高职院校开展计算机网络技术课程教学,其主要目的是培养学生实践能力和专业能力为目标,使学生在步入社会时能有效将自身所学到的知识运用到实际工作当中,继而不断提升自身的价值。因此,高职院校对学生展开的教学内容,要以教学目标为基础,重视对学生基础知识和实践操作的教学,有效将理论与实践相结合,提高实践教学课程的占比,为学生在计算机网络技术课程教学当中预留出充分的实践时间,引导学生将理论与实践相融合,有效将理论知识运用到实践操作当中,提高学生的实践能力和专业能力,进而不断提高学生的学习效率和质量。另外,教师还应充分利用信息技术,为不同学生下载不同教学内容,并为不同学生设置不同教学模式,使学生在具有针对性的教学模式当中,学习到符合自身发展的计算机技术和知识,进而有效培养出实践与技术并重的人才。

四、结束语

综上所述,在教育事业的不断发展和改革下,高职院校应顺应时代发展趋势,有效为社会培养出计算机网络专业人才。因计算机网络技术是一门实践性较强的学科,也是当下教育改革与发展的重点之一,高职院校必须重视对计算机网络技术课程教学模式的改革,并引入符合学生学习情况和学习能力的教材和内容,以此来适应社会发展与人才需求的要求。

参  考  文  献

[1]谭冬平,王君妆.大数据时代高职计算机网络专业课程教学改革探索[J].教育现代化,2017,4(01):69-70.

[2]廖伟文.中职计算机网络技术课程教学改革实践与思考[J].科学大众(科学教育),2018(08):100.

[3]周祥.中职计算机网络技术课程教学改革实践与思考[J].科技风,2018(30):96.

[4]廖常青.中职计算机网络技术课程教学改革实践与思考[J].时代汽车,2020(11):47-48.

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