唐云亮 贾海鸥

摘要：在初中物理教学课堂中，教师在培养学生核心素养时，要深入分析和研究初中物理核心素养的组成和特点，并且要结合这一部分知识内容的主要教学目标来提高课堂教育的针对性和有效性，使学生更加灵活高效地进行知识内容的学习，促进学生物理素养的养成。基于此，以下对核心素养背景下的初中物理实验教学进行了探讨，以供参考。

关键词：核心素养;初中物理;实验教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

教师如果未能对培养学生的核心素养引起重视，会直接影响学生的学习体验和学习能力的提高，导致其缺乏适应社会所需要的品格和能力。要想培养学生的物理学科核心素养，教师就要在教学中不断培养学生的实践能力，使其树立科学的意识。在物理实验教学中，教师除了要让学生经历实验的过程，感知物理原理和掌握实验的方法，还要培养学生的观察能力和分析能力。

一、转变教学理念，创新教学思维

物理核心素养是指学生在非智力影响条件下应当具备的能力和素养，包括物理观念、物理思维模式、科学学习态度和探究方法这四个方面。核心素养有利于学生充分发挥自身的潜能，加快知识学习的速度，提升运用所学知识进行实验操作的能力，实现知识正向迁移的最大化。因此，在开展初中物理实验教学时，教师要转换教学观念，关注核心素养的培养。在传统初中物理教学中，教师主要是让学生通过课本了解实验结果，对实验教学的重视程度不够。……