陈芳

内容摘要：中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族灿烂文明在历史长河中的积淀，随着时代的不断发展，中华优秀传统文化的魅力将会进一步凸显。校园文化建设是学校人才培养的重要组成部分，校园文化直接或间接地影响着学生的思想品质、行为习惯等诸多方面，对学生的全面发展起着重要的影响作用。将中华优秀传统文化有效融入校园文化建设中，可以促进中华优秀传统文化的传承与创新，可以整合文化资源、加强文化实践，从而形成校园文化建设与文化自信教育的有机融合。

关键词：传统文化 校园文化 文化自信

中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族灿烂文明在历史长河中的积淀，是中华民族的智慧结晶和精神皈依。继承、发扬中华优秀传统文化的方式方法多种多样，通过校园文化建设来弘扬中华优秀传统文化是一个重要途径，校园文化影响着学生的思想品质、行为习惯等诸多方面，对学生的全面发展起着至关重要的作用。

一.中华优秀传统文化融入校园文化建设的意义

中华优秀传统文化在当今社会中起着重要的价值导向作用，它能促进中华民族形成共同的价值认同、文化追求、道德标准等。学生在学校里学习、生活，所接受的文化教育是多方面的，其中校园文化对学生的影响非常显著。

1.有助于丰富校园文化建设的内容。教育部在《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中明确指出：“中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。”中华优秀传统文化不仅涵盖着中华儿女所特有的思维方式、价值取向、伦理观念与理想人格等方方面面，还体现在精神思想的层面，体现在中华民族自强不息的民族精神上，体现在中华儿女修身齐家治国平天下的家国情怀中，体现在中华儿女崇德向善的道德追求里，这是中华优秀传统文化最应该融入校园文化建设的核心内容。

2.有助于学生培育文化自信与爱国精神。习近平总书记指出“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。中华优秀传统文化是中华五千年文明传承下来的宝贵精神财富，是无数先贤圣哲光辉思想的沉淀与结晶，“是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”文化自信要从中华优秀传统文化中去汲取宝贵的资源，文化自信的建构更需要中华优秀传统文化的滋养与熏陶。爱国主义是中华优秀传统文化的重要内容之一，将爱国主义融入到校园文化建设中，有助于培育学生的爱国精神。爱国主义是国家赖以生存与发展的基本精神，是维护国家统一、 民族团结和推动社会历史发展的强大动力。加强学生的爱国主义教育、培育学生的爱国精神，迫切需要我们从校园文化层面加强爱国主义教育环境与氛围的营造。

3.有助于学生健全人格与完善自我。在中华优秀传统文化中，对于人与自我的关系这个问题，特别注重和推崇个人的德性修养，强调个人的獨立，强调个人的自我完善、自强不息。张岱年认为，“刚健”、“自强不息”的观念就是中国传统文化中积极进取精神的集中表示，也就是古代文化发展的内在思想基础。中国古代社会儒家思想中的“穷则独善其身，达则兼济天下”，是对个人与自我关系的另一个角度的思考。在校园建设中融入此种传统文化教育，可以激励学生培养健全的人格和高尚的道德，净化了社会风气，为社会的和谐发展提供了源源不断内在的动力。

二.中华优秀传统文化融入校园文化建设的现状

学校作为国家培养人才的摇篮与基地，承担着教书育人的重要使命。然而，不少学校在校园文化建设中会出现一些偏差或者出现一些缺失，这些偏差和缺失导致优秀传统文化未能有效地融入到校园文化建设中，会对学生产生不良的影响。

1.重知识学习而轻文化养成。优秀的传统文化是我们民族的宝贵遗产，但也毋庸讳言，在当前的学校教育体系中，各级各类学校、尤其是中小学，普遍重视的是对学生知识的传授与教学，工作的重心放在学生知识的学习与获得上，只关心学生的考试的成绩如何，而忽视了学生自身文化的养成。同样，在校园文化建设上，一般学校也都注重营造促进学生努力学习的氛围，教师热心于学生学习的状况与考试的成绩，而轻视了中华优秀传统文化对学生优秀品性塑造的作用，出现学习成绩很好而品德有所欠缺的状况。

2.对优秀传统文化认识不足。当前，在校园文化建设中还存在对优秀传统文化的认识不足、认知程度不高的现象，具体表现为对优秀传统文化认识程度不深，对传统不加以任何辨别、良莠不分，对传统文化的理解以偏概全、一叶障目，甚至还有对传统文化进行全盘否定的情况。近现代以来，中华民族遭受的百年屈辱，导致中国人开始完全否定我们的传统文化，胡适就曾这样说：“我们必须承认我们自己百事不如人，不但物质机械上不如人，不但政治制度不如人，并且道德不如人，知识不如人，文学不如人，音乐不如人，艺术不如人，身体不如人。”这是对中华优秀传统文化的不自信，是对中华传统文化的全盘否定。

3.外来文化对传统文化的冲击。在全球化高度发展的今天，不同文化之间的影响、交流也更加频繁，中华文化走出了国门，外来文化也输入到中国。以美国为代表的西方国家在推行经济全球化的同时，还向世界各国输出和推行西方的文化价值观，给学生的人生观、价值观以及道德观带来一定的影响。如果校园文化建设忽视了传统文化的因素，势必会导致青年学生一味地追崇外来文化，进而忽略了优秀传统文化的重要性。青年学生是祖国的未来，推动中华优秀传统文化走进校园，将中华优秀传统文化有效融入校园文化建设中，加强青年学生们对中华优秀传统文化的认知与了解，让优秀的传统文化成为抵制外来不良文化影响的有利武器。

三.中华优秀传统文化融入校园文化建设的有效策略

校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设等三个层面展开，这三个方面在整个校园文化建设体系中具有不同的地位和作用，将中华优秀传统文化融入到这三个层面，可以构成完整、全面的校园文化体系。

1.校园文化建设中的物质文化建设》物质文化是校园文化建设的基础，也是校园文化的重要载体。物质文化建设要突出校训、校歌、校徽、校标所蕴含的教育理念，有条件的学校还要建好校史陈列室，要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，使学生浸染在中华优秀传统文化的氛围之中，自觉养成优雅文明的行为习惯。为了不断拓展校园文化建设的渠道和空间，还可以在校园的橱窗内开辟了作品栏、精品屋、特长展示等，张贴学生们的美术作品、书法作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。

2.校园文化建设中的精神文化建设。精神文化建设是校园文化建设的核心，也是学校的灵魂所在，更是一所学校办学理念、学校个性和精神面貌的集中反映。校园精神文化建设要全面开展校风、教风、学风建设，将中华优秀传统文化中的精华体现为教师的美好师德师风，体现为教师的严格自律、恪尽职守，从而树立人民教师的为人师表形象;要对学生加强优秀文化教育，培养学生勤奋努力、积极向上、认真诚信、充滿兴趣、乐于探究的良好学风;要从优秀传统文化入手，抓好班级文化建设，形成团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。校园文化建设的最高层次就是准确提炼、概括出一个学校的学校精神，这些都是全校师生共同寻找与提炼学校精神的宝贵体验与历程，可对全校师生的凝心聚力起到非常大的作用。

3.校园文化建设中的制度文化建设。制度文化是一种规范性文化，表现为学校的规章制度、管理体制、组织机构、运行机制等。在规划学校硬性制度建设的同时，要结合中华优秀传统文化的融入，注重师生礼仪、文明规范等软性制度的建设。要注重语言的礼仪，在语言和仪表仪态等方面，要求在学校的各类活动中师生都能讲普通话以规范语言，从而达到语言美的环境。师生的仪表仪态要求做到朴素大方、文雅不俗。总而言之，师生的一举一动都是校园文明标准的体现，是优秀传统熏陶的体现，只有平时注重礼貌、师生互相尊重、以礼相待，养成了良好的卫生习惯和生活习惯，中华优秀传统文化融入校园文化建设才能真正落到实处。

中华优秀传统文化融入校园文化建设，可以加深学生对中华优秀传统文化的认识，拓宽学生传统文化的知识面，促使学生形成正确的人生观、价值观，还可为学生的学习与生活提供方法、理论上指导与精神上的支持。毕竟中华优秀传统文化是在中华民族漫长的发展历程中逐步形成的，是中华民族生存智慧的高度结晶。因此，将中华优秀传统文化融入校园文化建设，对于传承和弘扬中华优秀文化传统，对于促进学生全面发展，具有划时代的理论意义和实践价值。

参考文献

[1]习近平.习近平谈治国理政（第2卷）[M].北京：外文出版社，2017：313.

[2]梅文韬.近年来爱国主义精神研究述评[J].社会科学动态，2020（8）：83.

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[4]胡适.胡适文选[M].北京：中国长安出版社，2014：9.

基金项目：江苏省高校哲学社会科学思想政治专题项目“中华优秀传统文化与高职院校大学生‘文化自信’建构机制研究”（项目编号：2020SJB0885）.

（作者单位：连云港师范高等专科学校外语与商务学院）