摘要：在素质教育大力践行的过程中，学生学科核心素养这一概念被频繁的提起，教师也开始意识到学生核心素养培养的重要性和必要性。对高中英语教学来说，学科核心素养的培养难度系数相对偏高，教师需要注重创造性教学策略的有效利用，了解学生的真实想法，关注与学生之间的交流及互动，引导学生自由发挥、大胆想象。不断夯实学生的学习基础，鼓励学生高效独立地完成不同的学习任务，以此来更好地突破传统育人模式的束缚。其中读写结合教学模式的应用取得的效果比较显著，对体现以人为本的育人理念、发展学生的听说读写能力有重要的作用。教师需要改革传统的教学模式，了解学生在自主学习过程中的真实表现，尽量避免简单直白的照搬照抄，在创新教学思路、改革教学理念的过程中凸显学生主体地位，保证学生能够变得更加自信。

关键词：高中英语;学科核心素养;读写结合;教学模式

一、 引言

全球化趋势的加剧使得英语这门课程的社会地位有了显著的提升。着眼于中国学生发展的核心素养纲要可以看出，这一纲要对高中英语学科教学的要求较为严格，而学生核心素养的培养是基础。教师需要着重提升学生的综合素养以及知识应用能力，了解教学改革创新与学生学科核心素养培养之间的逻辑联系，逐步锻炼学生的听说读写以及翻译能力。读写结合教学模式的应用非常有必要，教师需要在创新教学理念，改革教学模式的基础上夯实学生的英语学习基础，给予学生自主阅读以及社会实践的机会和指导，点拨学生、引导学生、启发学生，凸显学生的主体地位，使学生有所收获和成长。……