龙健 刘龙飞 黄永丽

中图分类号：G807.1   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）11-118-02

摘  要  现代生活方式的变革给幼儿身心健康造成了较大影响。在体育强国背景下，体育活动成为了改善这一状况的重要手段。本研究采用文献资料和逻辑分析等方法，从幼儿身心健康危险的概念为切入点，基于家庭、教师、器材、环境、同伴等方面，分析影响幼儿身体健康和心理健康的危险因素，并提出建立教师、家庭、环境“三位一体”的危险保护策略，旨在促进幼儿身心健康发展。

关键词  幼儿  体育运动  身心健康危险  影响因素  对策

在教育低龄化和“健康中国”背景下，孩子的身心健康是“80后”和“90后”家长较为关注的焦点[1]。为拓展幼儿多元化健康促进路径，2016年的《国务院关于印发全民健身计划（2016-2020年）的通知》提出将幼儿体育纳入基本公共体育服务的范畴。同年，国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》，提出实施健康儿童计划，加强儿童早期发展的项目建设[2]。直至2017年国家体育总局首次提出幼儿体育工程，将实施幼儿体育作为青少年体育的重点工程。幼儿正处于肢体、语言、感官、动作和行为规范等生长发育的关键阶段，通过适度的体育活动并结合体育健康知识引导能够有效促进其骨骼、肌肉、心血管系统等机体发育和灵敏、协调、平衡等运动素质提升[3]。但由于幼儿本身是无行为能力或限制性行为能力的生命个体，没有能力保护自己的健康与安全。因此，研究以幼儿参与体育活动的身心健康危险及对策为研究对象，探索幼儿身心健康危险的影响因素，旨在促进幼儿身心健康，推动幼儿体育运动的发展。……