王淑贤

[摘    要]班主任的班级管理工作是否到位，对一个班级的整体教学氛围、学生的精神面貌有着重要的影响。详细探讨了小学班主任班级管理的痛点及创新管理实践，从破除心理壁垒、榜样力量，培养优秀班干部、因地制宜，积极开展班级集体活动、环境支持，创设良好的班级文化、家校共建，让素质教育落地生根等五个方面探讨班级管理的出路，以期为研究班主任班级管理的教研工作者提供参考。

[关键词]班级管理;以学生为主体;家校共育

班主任工作的主要内容体现在以下三个方面：第一，作为老师，班主任负责对相关学科知识进行传授，应为小学生授业、解惑，帮助小学生习得学科知识和技能;第二，作为管理者，班主任應该积极培养优秀的班级干部，通过完善、科学的管理制度来管理班级，通过有趣、恰当的班级活动来营造自由、自律、积极的班级氛围，使班级更具有向心力，学生更具有归属感;第三，作为学生的思想启蒙导师，班主任老师应为人师表，用良好的品行来潜移默化地影响和教育学生，让学生从小树立正确的“三观”，端正品行，逐步完善自身道德建设。

一、小学班主任班级管理之痛点

相关调查表明，现阶段小学班级管理中还存在各种问题，对班级管理成效造成严重影响。主要有以下几方面：第一，有的班主任不以学生的实际情况为基础进行班级管理，使班级管理结果不尽如人意。一些低年级学生，因为生性活泼、好奇心极强，管理难度较大，班主任老师并没有根据学生个体的特殊性来进行有针对性管理，一刀切的管理方式使班级管理无法取得良好效果。……